El saber sobre el desarrollo humano en la revolución educativa Colombiana

Ficha Técnica
Idioma: Español
Isbn: 978-958-8822-78-5
Tamaño: 17.5 x 24 cm
Tipo de papel: Eart Pact
N° de Paginas: 114
Presentación: Tapa blanda

Resumen:

El propósito de este análisis es hacer visibles los enunciados y las
prácticas discursivas sobre el Desarrollo Humano que funcionan en los
discursos de la política pública educativa en Colombia entre 2002 y
2010. Se trata de un estudio de tipo arqueológico y genealógico basado
en los principios metodológicos del lósofo francés Michel Foucault.
Se tomaron los discursos sobre desarrollo humano presentes en las
políticas educativas desde el ámbito internacional hasta el local, a
partir de la construcción de un Archivo de documentos se delineó el
régimen de verdad alrededor del enunciado de Pertinencia
seleccionado por evidenciarse en su repetibilidad y funcionamiento
con respecto a otras formaciones discursivas. Finalmente se
analizaron las relaciones de poder que surgen y operan dentro del
sistema educativo colombiano a partir de esos dispositivos discursivos.
Se encontró que este enunciado y los que ayudan a soportarlo denen
la expectativa de la política educativa y funcionan de tal forma que la
ampliación de oportunidades desde el punto de vista del Desarrollo
Humano y su fomento de las capacidades humanas, es un reto que la
política educativa nacional indica, sin embargo las acciones ejercidas
por las instancias de gubernamentalidad están dirigidas a reducir las
oportunidades, respondiendo a la necesidad inmediata de formar a los
estudiantes para el trabajo dentro de un exclusivo y rígido marco
delineado por el mercado laboral vigente en un país económicamente
dependiente para su desarrollo.